تنمية قدرات التفكير الابداعي / الدكتور محمد حمد الطيطي
| رقم التسجيلة | 3263 |
| نوع المادة | كتاب |
| ردمك | 9957-06-127-5 |
| رقم الطلب | 153.35 ط ي ط |
| المؤلف | الطيطي، محمد حمد |
| العنوان | تنمية قدرات التفكير الابداعي / الدكتور محمد حمد الطيطي |
| بيان الطبعة | ط1 |
| بيانات النشر | عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، 2001. |
| الوصف المادي | 248ص : 24*17سم ؛ المراجع 238-248ص |
| ملاحظات |
الكتاب مجلد |
| الملاحظات الببليوجرافية |
قائمة المراجع: 238-242ص |
| المحتويات / النص |
الفصل الاول : التفكير الإبداعي و المفاهيم الفصل الثاني : طبيعة المعرفة الفصل الثالث : البنية المعرفية للتفكير الإبداعي الفصل الرابع : البنية المعرفية للمفاهيم الفصل الخامس : عملية التعلم الإبداعي الفصل السادس : المنظور التربوي للتعليم الإبداعي الفصل السابع : طرق تدريس الموهوبين الفصل الثامن : الحاجة إلى المعلم المبدع الفصل التاسع : نماذج من خطط الأنشطة الصفية المطلوبة للتعليم الإبداعي |
| الواصفات | التفكير المبدعالمعرفةالتربية الخاصةالطلاب الموهوبون |
| المواضيع | التعلم الإبداعيالموهوبونالإبداع - الرياضة |
| LDR | 00151cam a22002653a 4500 |
| 020 | |a 9957-06-127-5 |
| 082 | |a 153.35 ط ي ط |
| 100 | |a الطيطي، محمد حمد |
| 245 | |a تنمية قدرات التفكير الابداعي / |c الدكتور محمد حمد الطيطي |
| 250 | |a ط1 |
| 260 | |a عمان |b دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة،, |c 2001 |
| 300 | |a 248ص: |b المراجع 238-248ص; |c 24*17سم |
| 500 | |a الكتاب مجلد |
| 504 | |a قائمة المراجع: 238-242ص |
| 505 | |a الفصل الاول : التفكير الإبداعي و المفاهيم الفصل الثاني : طبيعة المعرفة الفصل الثالث : البنية المعرفية للتفكير الإبداعي الفصل الرابع : البنية المعرفية للمفاهيم الفصل الخامس : عملية التعلم الإبداعي الفصل السادس : المنظور التربوي للتعليم الإبداعي الفصل السابع : طرق تدريس الموهوبين الفصل الثامن : الحاجة إلى المعلم المبدع الفصل التاسع : نماذج من خطط الأنشطة الصفية المطلوبة للتعليم الإبداعي |
| 650 | |a المعرفة |
| 650 | |a التربية الخاصة |
| 650 | |a الطلاب الموهوبون |
| 650 | |a التفكير المبدع |
| 650 | |a التعلم الإبداعي |
| 650 | |a الموهوبون |
| 650 | |a الإبداع |
| 910 | |a libsys:recno,3263 |r 2599غ، 3119 |
| العنوان | الوصف | النص |
|---|